校長的話
學校近年來著力推動自主學習與正向價值教育，致力於為學生構建幸福且充實的學習生活，培育終身學習能力與正向價值觀。學校認為，幸福感來自學業、情緒及人際關係的平衡，以及學習中找到的意義與成就感。透過優化課程、提供多元學習經歷及應用科技，學生逐步掌握自主學習的能力，感受到學習的價值與自信提升的滿足感。同時，學校以正向心理學的PERMA+H框架推動正向價值教育，通過情緒管理、品德教育及多元活動，讓學生在學習與社交中找到歸屬感，並激勵他們迎接挑戰與實現目標，為幸福未來奠定基石。
自 主 學 習
自主學習是現代教育的重要課題，學校認為學生需具備時間管理、資源運用、自我監控及反思能力，以設定學習目標並持續改進學習方法。學校通過多層次策略推動自主學習，包括優化課程設計、創造多元學習經歷、提升學習技巧及推動資訊科技運用等。
在課程設計方面，學校優化初中選修科課程，提供多達16個學科，創造多元化學習經歷，促進學生探索興趣與全人發展。除此之外，學校安排跨學科專題研習，如視藝科與中文科合作詩人漫畫設計，及STEM科統整跨科知識與技能，讓學生在實踐中掌握學習目標，提升反思及應用能力。
為幫助學生掌握自主學習技巧，學校針對各年級設計專屬訓練課程。例如，中一級設有摘錄筆記工作坊，中四級教授如何善用AI學習工具等。此外，學科教師積極運用電子學習平台（如教育城、Kahoot、Padlet等），設計預習、延伸及自學任務，激發學生的學習興趣與動力。學校還通過建立自學資源庫及推動資訊素養教育，幫助學生因應個人步伐完成學習與評估。例如，普通電腦科設有Google Classroom自學空間，經濟科則結合Goodnotes與電子學習工具，讓學生在課堂內外均能自主學習。
學校亦強調閱讀對自主學習的價值，推動晨讀、主題閱讀及電子閱讀等活動，提升學生閱讀興趣與深度。不同學科設計閱讀相關學習任務，例如中文科的「校園文學」主題閱讀，以及英文科的五本電子好書選舉等活動，旨在擴闊學生視野，促進從閱讀中學習的能力。
學校期望透過課程創新、技能培訓及科技應用，培養學生的學習能力與反思意識，幫助他們成為主動學習者，並為終身學習做好準備。
正 向 價 值 教 育
正向價值教育的目的是提升學生的幸福感及生命價值觀，學校以正向心理學的PERMA+H框架（包括積極情緒、投入感、關係、意義、成就感與健康）為核心，全面推動正向價值教育。
在校園環境方面，學校透過改善設施及校園佈置，營造正向氛圍。例如，地下玻璃房展示學生領袖及成就，並設置禮貌運動視覺提示，鼓勵學生在校內外實踐正向行為。此外，學校安排情緒管理及抗逆力相關的生命教育課題，並設立精神健康角與提供輔導服務，幫助學生管理情緒，減少焦慮與壓力。
學校亦通過多元活動推動學生的投入感與正向情緒。例如，學科與功能組別設計趣味且具意義的學習與社交活動，包括跨學科比賽、「君子計劃」品德教育系列及生命教育活動（如漂流繪本、幸福桌遊等）。這些活動不僅提升學生參與度，還增強了他們的學校歸屬感與學習興趣。
在課堂層面，教師運用正向語言與回饋，營造積極的學習氛圍。例如，中文科將正向心理學融入教學，連結學生的生活經驗；設計與科技科、資訊及通訊科技科及電腦科等則提供明確回饋，幫助學生感受到學習的價值與進步。
正向教育還注重學生的品德及生命意義培養。學校透過課堂教學、班級經營及課外活動，幫助學生建立誠實、責任感及國民身份認同。例如，學生參與服務學習及專題研習，從策劃到完成，親身體驗努力帶來成果的歷程，從而增強堅毅與自信。學校亦推動健康教育與體能活動，如水果日、健身角及多元運動學會，幫助學生建立健康生活模式，增強內外在抗逆能力。
總 結
學校在推行自主學習與正向價值教育方面展現了全面而深遠的發展策略，致力於為學生提供多樣化的學習支持，並營造積極、正向的校園文化。自主學習的推行讓學生不僅掌握了學術技能，更學會如何通過時間管理、反思與科技應用，成為主動學習者，從而提升學業成績與探索能力。同時，正向教育以正向心理學的理念為基石，透過校園設施的優化、情緒管理的支援以及多元化的課程與校內外活動，幫助學生建立積極的價值觀、正向情緒與健康的生活態度。這兩大重點發展相輔相成，不僅為學生提供了豐富的學習經歷，還注重情緒管理、品格培養與身心健康的和諧發展。學校的努力旨在使學生在學業、情緒及人際關係上均取得平衡，並在學習與生活中找到意義與滿足感，培養他們面對未來挑戰的堅毅與自信，為他們的終身學習與幸福人生奠定了堅實基礎。
